王金金

（德惠市第十五中学，吉林 德惠 130300）

对于初中阶段而言，学校开设心理健康活动课程有助于学生接受心理健康教育。心理活动教学不同于其他学科，其具有一定的特殊性，不论是教学内容、课堂模式，还是教学成果都与其它学科存在较大的差异。教师应不断优化教学模式，改进教学理念，从中摸索出有效的教学方式，在此过程中，并非单纯为了应对考试而培养学生，还要过多关注学生的心理变化，以便学生可以将良好的精神状态面对之后的学习。

一、加强心理辅导教师专业水平的提升

整体化心理辅导的顺利进行取决于针对性辅导能够有效进行。如果教师不具备针对性辅导能力，那么更无法开展整体化辅导。优秀的心理辅导教师必须要具备一定的专业技能。

（一）全面掌握针对化辅导专业技能

心理辅导教师要灵活运用相关知识，也要具有大量的经验。通过针对化辅导，以便教师更全面的了解学生的心理变化以及及时解决学生自身的心理问题。同时也可以实时观察学生内心的情感变化。除此之外，教师积累了大量的辅导经验，可以针对不同的同学进行多样化的辅导，教师在第一时间对学生的心理发展状况作出精准判断，以便心理辅导活动课程的有序进行。

（二）全面掌握整体化辅导专业技能

从实际教学活动课程可看出，正对化辅导与整体化辅导在一定程度上存在较多相似之处，但是也有着诸多差异，针对化辅导体现出学生个体，整体化辅导却体现出团体精神；……