王永良

（山东省东营市垦利区第二实验中学，山东 东营 257513）

教学和生活有必然的练习，如何把教学回归到现实生活中，是现代化教学的主要发展目标。在初中物理课堂教学中开展生活化教学策略，也就是把教学内容跟学生的实际生活相结合，利用学生具备的实际生活经验来讲解和分析物理现象，用物理现象来解释生活中的情境，能够有效提升学生的学习兴趣，把枯燥的物理理论知识转化成为学生的生活内容，让学生在享受生活的同时掌握更多的物理知识。

一、创设生活化课堂教学情境

教师在课堂教学中要开展生活化教学策略，首先需要深入的挖掘出物理教材当中具备的生活化内容，在课堂教学中营造出生活化教学情境，能够让学生感觉到物理知识跟生活的联系。从生活化教学情境中引出物理问题，能够让学生从自己身边发生的事情中分析和研究物理问题，有效提升学生的物理学习积极性，并锻炼学生的物理知识应用能力[1]。在初中物理课堂教学中应用生活化教学情境，可以让学生对于物理知识更加认可，从而有效提升课堂教学质量。例如在学习压强相关知识点时，教师本节课需要通过实验来给学生展示压强的存在。首先教师用手指的两端来压住圆珠笔的两端，然后让学生感受一下两个不同手指的感受。然后给学生演示钉钉子的过程，钉子的一头是尖的，另一头是钝的，把钉子钉入到木头当中之后，让学生来分析一下这两个小实验中的共同点。……