姚雪梅

（河北省唐山市第二中学，河北 唐山 063001）

一、创新能力素养

创新能力就是将获得的历史资料结合已经明确真实的历史资料进行辨证和分析，对历史资料的真实性进行证实，是提高学生历史核心素养的一种方式。在理解历史的时候，不能光靠资料和想象，还得进行实践证明。创新能力主要是分为两个关键环节，首先是采集历史数据，可以通过各种渠道获得，例如查阅书籍、网络搜索等，如果条件和环境允许，学生还可直接到现场去勘察;其次就是将已经采集到的历史数据，通过分析和总结，并结合当时的时间、社会环境、作者的心态等进行揣摩，从而能加深刻的学习和思考历史。

二、高中历史教学对学生创新能力素养培养中存在的矛盾

（一）教师和学校对此不够重视

现阶段，主要是通过成绩来评判和决定学生大学的去处，所以学校、教师包括家长都非常重视高考成绩，甚至大部分家长都以学生高考为终极目标，只有成绩优异才能考入好的大学，因此忽略了学生的综合素养，而想要有优异的成绩，还需要学生掌握如何正确学习方式以及怎样提高学习综合素养。针对现状分析，大部分历史教师就是将书籍中的内容传输给学生，然后学生需要做的就是将这一段记下来，考试的时候写上就可以，而学生真正对历史有所理解吗?不一定，在学习过程中没有参与感和体验感，学习兴趣也会明显降低，大部分教师都不会将重点放在学生创新能力素养的培养中。……