何清

（海南师范大学历史文化学院，海南 海口 571158）

一个时间以来，大学历史学专业与其他专业相比，大范围内存在着萧条的景象，大体表现有报考生源不充足、学生学习兴致不高、课程设置有待进一步完善，就业相对困难等方面。这种现象属于史学危机在大学教育中的重要反映。史学人才的大量流失，史学论著难以出版，史学理论趋于僵化，“正统”史观遭受质疑，史学作用被忽视等，此类情况的发生，营造了一种消极的史学大环境，进而直接影响到高校历史专业教育的正常发展。

一、大学历史学专业教育困境的成因分析

（一）受到经济体制改革、转型的影响

相比于20世纪五六十年代甚至“文化大革命”中屡屡出现的习史热，90年代初历史学几乎到了乏人问津的地步。随着“以经济建设为中心”导向的宣传，历史学又跟风似地趋向了“经济建设的主战场”，导致不少历史学专业人才奔赴商海。当然，历史学自身发展的定位随着时代的不同也有着一定的局限性。“文革”时期，史学主要依靠政治，缺少学科自身的一个发展特点，“文革”结束后，已经独立发展的历史学犹如咿呀学语的孩童，正在探索属于自己的发展道路。

（二）受到应用学科的冲击

随着经济的转型、社会的发展，与经济相关的经济管理、商业贸易、会计电算等专业如雨后春笋般在高校纷纷开展开来。在当时多数人眼中，英语、计算机等学科属于应时性的，工科的实用性更高一些，而历史学是研究“故纸堆”的。……