王利

（淮北工业与艺术学校，安徽 淮北 235000）

音乐课程在中职学前教育中具有重要的教学地位，在教育过程中采用奥尔夫音乐教学法能够有效促进学生核心音乐素养的提升。随着社会对于人才的需求标准越来越高，要求中职院校毕业的学生，不仅具备专业的文化知识，还需要具备过硬的艺术知识储备[1]。因此学前教育专业的学生，具有良好的音乐素养非常必要。随着我国教育事业的不断深化改革，中职学前教育专业采用奥尔夫音乐教学模式可以很好地提升学生在音乐上的创造性，让学生获得更多的专业知识。

一、奥尔夫音乐教学方法介绍

奥尔夫音乐教学法是现在音乐教育界三大教学体系之一，对音乐教育和发展具有重要指导意义。上世纪二十年代，卡尔·奥尔夫突破传统音乐教育壁垒，改善传统音乐教学中存在的诸多弊端，经过不断专研，最终创造出了新的教学方法，从此，奥尔夫音乐教学法开始在全世界广为流传。在上世纪八十年代，被引入我国，在国内开始流行，由于奥尔夫音乐教学法可以激发学生的创造性，逐渐受到我国教育界的关注和认可，在经过相关教育从业工作者的长期探索后，设计出了一套适合我国学生的音乐教学法，逐渐在我国音乐教育界推广开来[2]。

二、奥尔夫音乐教学方法具有的特征

（一）奥尔夫音乐教学法具有更好的综合性

音乐是人类与生俱来的一种生活本能，它可以和舞蹈、语言、文化等相互结合，直击人的心灵，促进人类情感的表达。……