何朝东

（贵州省遵义市绥阳中学，贵州 遵义 563300）

高中历史课程的核心素养技能主要包括五个方面：历史唯物主义，时空观念，史料实证，历史解释以及家国情怀。这些方面与历史新课程理念的实践息息相关，在学习过程中，教师应引导学生通过阅读史料获取有效信息并结合时代背景来诠释历史，认识史学价值观念的发展轨迹，有效提高学生整体素质。教师还应该使用科学合理的教学模式和方法，改变学生自身的教学态度，并帮助学生更好完成课程学习。

一、善于利用历史文化资源，培养史料实证的核心素养

在课堂教学中，教师必须充分利用丰富的历史和文化资源，同时准确地使用历史语言和合理的表达方式向学生介绍历史知识。高中历史教学最重要的乐趣是培养学生发现事实真相的能力，通过培养高中生历史证据的核心素养，并引导学生利用历史和文化资源进行历史排证，以便他们在实践和测试中有双“火眼金睛”，以消除迷雾，保持真相并有效地回答，以此实现学生在学习过程中有效的锻炼自身核心素养，促进学生自身能力水平的全面发展。

例如，在学习分封制和宗法制方面的知识时，教师可以让学生从历史和文化资源入手，并将历史证据与理论结合起来。在甲骨文中，我们可以看到许多要求丰收和下雨的商朝铭文，内容记载当时的人们并没有直接向最高统治者即天子——发送请求，而是基于此向其祖先发送了请求。……