刘凤娟

（河北省衡水市桃城区郑家河沿镇谈庄小学，河北 衡水 053000）

要充分激发学生的学习主动性，创设活跃的课堂氛围，让学生在课堂上的思维更活跃，有效提高他们的数学能力。

一、创设生活情境，营造乐学环境

新版本的数学教材内容大部分都是来源于学生的现实生活，是学生见过或者经历过的一些事情，所以在教学时，我们要创设生活情境，营造学生乐学的环境。数学课程标准也要求我们的数学教学应结合学生的具体生活，要让学生在一定的生活情境中学习数学知识，从而让学生体会数学与生活的紧密联系。

所以，我们的教学就应该紧密联系学生的生活，激活学生的生活经验，并能够调动这些生活经验。

比如，这一单元的教学，无论是让学生认角、画角、比较角都要为学生创设一定的生活情境，以让学生感受到所学的内容都是自己非常熟悉的，可以迅速打开学生的思维与想象阀门。这样，学生就可以在熟悉的生活情境中快乐地投入到学习当中来。

二、根据学生的能力进行分层教学

在小学数学教学中，由于每个学生的学习能力和数学水平不同，教师要根据学生的具体情况采用分层教学，使每个学生都能在学习过程中有收获，激发他们的学习热情。

针对学习能力和水平较好的学生，教师要让他们始终保持对数学学习的兴趣，积极主动地进行探究，并给他们布置一些较难的学习任务，利用这些学生的好胜心来让……