郭海宁

（河北省廊坊市第五小学，河北 廊坊 065000）

小学语文教学一直肩负着素质教育的使命，常言道：“教书育人”，最重要的是“育人”二字。将素质教育融合进小学语文新课改之中，能够全面提高学生的语文综合素养，实现学生的全面教育。所以教师一定要遵循素质教育理念，紧跟新课改的步伐，构建更加高效的语文课堂。

一、新课改下的小学语文应该注重学生自主学习能力的培养

新课改要求教师应该适当地放手，培养学生的自主学习能力，所以教师一定注重学生的课前预习和课后复习。在课前，教师可以布置相关的预习任务，让学生能够大致感知文章的内容，为实现高效的课堂学习打下坚实的基础。在上完课之后，教师也应该布置相关的课后复习任务，让学生对知识进行拓展延伸，让他们达到“温故而知新”的学习效果。这样一来，就能够全面培养学生的自主学习能力，践行新课改的步伐。

以小学语文课本教材为例，教师在教学《观潮》时，在课前就可以给学生布置相关的预习任务，比如过关基础的生字词，能够通顺地朗读课文，能够大致划分课文的结构等等。在布置完相关的预习任务之后，教师还可以用微课向学生补充涨潮时的盛况，以此便能让学生更加熟悉课文。在讲完这节内容之后，教师就可以展开课后复习巩固，增强学生对知识的深入探究和升华能力。比如，教师可以让学生节选文章中的某一个片段，选择一个自然景物进行仿写，这样就能够培养学生的写作能力，还能够实现学生对文章内容的拓展和延伸，提高学生自主学习的能力。……