李慧芳

（河北省蔚县蔚州镇前进路第三完全小学，河北 蔚县 075700）

童话是一种通过简单有趣的语言、丰富的想象和夸张的写作手法来塑造形象，反映社会生活的儿童文学体裁。小学语文教师应该在课堂上适当开展童话教学，并通过多种多样的教学方法，引起学生的阅读兴趣，激发学生丰富的想象力和联想力，让学生在感受丰富多彩的童话魅力之时，也能从中学习到一些人生哲理。

一、朗读童话故事，调动学生的积极性

朗读课文是小学阅读的重要教学手段之一，它不但可以提高学生的语言表达能力，提高其语文核心素养，而且能拓展学生的知识视野，增强学生的思维能力。童话具有较强的故事性，语言通俗易懂，情节离奇曲折，所以学生对此具有较为浓厚的阅读兴趣。教师在开展童话教学的过程中，可以引导学生对童话故事进行朗读，从而调动学生的阅读童话故事的积极性。学生朗读的方式一般可分为以下几个类型：分段落朗读、分角色朗读、分男女朗读、分小组朗读等。

例如：教师在上小学语文一年级上册的《雪孩子》一课时，就可以组织学生对这篇课文采用不同方式的朗读，让学生能够从中体会作者的思想情感。首先，教师可以根据座位，将学生分为几个朗读小组，每个小组的成员对故事中陌生的字词进行注音，继而齐声朗读，这样学生对这篇课文就拥有大致的印象。接着，教师可以组织学生采用分角色朗读的方式进行朗读：一人朗读旁白部分，一人朗读小兔子的部分，一人朗读雪孩子的部分，还有一人朗读兔妈妈的部分。……