石艳

（重庆市巫山县泰昌初级中学,重庆 巫山 404700）

引言

在初中阶段，需要学习的科目逐渐增多，其中物理，对于学生的逻辑思维就有较高的要求，为此，想要提升该学科的教学效果，就需要采取更加有效的教学手段，帮助学生掌握物理知识。伴随新课改的推行，多媒体频频出现在各个学科教学中，这对于物理教学来说，同样具有良好的辅助作用。因此，物理教师可以将该项手段运用在自己的课堂中，优化自身的教学形式，从而开展高效的物理课堂，提升教学效率。

一、更新教学观念，优化教学方法

在以往的教学中，教师习惯于完全遵照教材指导进行授课，缺乏与学生的互动，而这已很难满足现下的教学需求，更是难以带动学生的学习动力，而制约了教学效率的提高。为此，教师应当转变教学理念，反省自身教学的不足，并要善于应用新的教学方法，同时，教师应意识到，培育学生的思维和动手能力的重要性，应当加强此部分的培育。因此，在初中物理教学中，老师要善于观察同学们的需求和特点，以此优化自身授课方式，根据学生的真实状况，而灵活运用传授知识的手段。需要注意的是，教师应当将自己放在引导位置上，给学生留出更多自主摸索的空间，教师要做的就是当好他们的辅导者，充分凸显学生的主体性，引领他们在学习过程中，感受到物理的魅力，从而强化他们的自主探究能力。

多媒体技术，能够为课堂带来更丰富的教学资源，营造活泼的教学情境，带领学生去看课本上没有的东西，能帮助他们拓展视野。……