刘先春

（重庆市巫山县泰昌初级中学,重庆 巫山 404700）

引言

基于新课改的推行，我国教育对于学生综合素质培养的重视程度越来越高。在课堂教学中，学生提问能力直接影响着其最终的学习效果，尤其是初中数学，知识内容日益复杂化，如果只依靠教师的讲述，很难带动学生的深入思考，无法获取有效学习成果。为此，教师需要加强对该方面能力的培育，优化自身的教学方式，积极鼓励学生敢于发言和提问，养成善于思考的好习惯，继而锻炼他们的提问能力，才能促进其自主学习能力的不断提高。

一、优化课堂教学方法

在课堂教学中，如果教师的授课方法一成不变，很容易造就枯燥的氛围，并且难以维持学生的学习热情，甚至丧失听讲的兴致。为此，教师应当优化自身的教学方法，需要注意的是，要根据学生的学习需求，教师可以在课堂上留意学生们感兴趣的内容，并结合教材内容，进行综合整理，设置出合理的教学方案。

例如，在人教版“轴对称”这一课的教学中，教师可以提前准备好相关的轴对称图形，并通过多媒体展示给学生看，以此加强他们对于轴对称概念的理解。同时，教师可以利用日常生活中学生感兴趣的事物，如交通标志、建筑物等，去引领他们进行观察，通过观察使其产生疑问，“为什么建筑物需要运用轴对称的设计，没有轴对称可以成立吗？”这个时候，教师鼓励学生积极说出自己的问题或质疑，并耐心听他们讲完，最后给予问题的回答，带领他们了解轴对称在生活中的作用。……