曹洪敏

（贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县板当镇板当小学，贵州 安顺 550804）

现在可以说全国范围内都在应用新课程改革与教学，传统单一的教学方式已经逐渐不能适应当下的教学发展需要，在各个学科的教学之中，都在进行教学的改革，这在小学数学教学中也体现得比较明显。在小学数学教学之中，老师开始重视对学生创新意识的培养，通过培养学生的创新意识，来让学生感到数学知识的重要性，从内心来重视数学学习，促进自身数学知识水平的提高，这样对于学生之后的数学学习来说非常重要。

一、创设问题情境，为学生创新意识培养搭建舞台

问题是学生思考的载体，也是学生数学思维能力发展的动力，而且小学数学是一门便于设置问题的学科。因此，小学数学教师在教学中要善于创设问题情景，尤其对于一些难以理解的知识点，更是要由浅入深地设置一系列的问题，引导学生在问题思考中一步步地理解知识点，最为关键的是在思考过程中能有效培养学生的探究意识，促使学生不断开发自己的数学思维，运用属于自己的思考角度来分析问题、解决问题，来创新性地完成教师设置的问题。

例如，我在讲解《平移、旋转、轴对称》这一节的时候，我会要求学生自己思考在生活有没有见过平移的物品、旋转的物品，在自己的家中有没有轴对称的物品。这种生活化的问题很能激发学生思考的动力，并且由于每个学生生活环境的不同、生活阅历的不同，这就为学生创新性地思考问题找到了切入点。……