张红娜

（河北省安新县同口镇北青小学，河北 雄安 071600）

小学语文教学中阅读是学生汲取营养的重要方式，有利于他们形成健全的品格，间接影响其他学科的学习。阅读是一项长期的积累过程，是对小学生学习毅力与信念的考验，五年级的小学生活泼又随性，全身心地投入到阅读当中难度较大。基于此，教师的阅读教学应不断创新，以趣味化来引导帮助学生养成阅读的好习惯。读写结合的方式要求学生边阅读，边做笔记，便于在写作过程中合理应用，从而提升阅读教学的质量。

一、在小学语文阅读教学中实施读写结合的积极意义

第一，有利于深化对阅读的理解。传统语文学科阅读教学是让学生先理解文章大意，在固定的答题模式下回答问题。如果教师长时间运用这样的教学方式，容易让学生对文章的理解停留在表面，他们的学习兴趣也会渐渐降低。为提升小学生的语文综合素养，会答题仅仅是浅层次的目标，更关键的是对学生综合能力的培养，以及对阅读的深化理解。文章阅读过程中，读写结合能够融合学生的独特感受，提升个人思想境界和道德情操。阅读与写作是相辅相成、相互促进的两部分，读与写的增加会强化学生阅读理解的深度，促使他们对文学的热爱程度也会大大提升。

第二，有利于丰富学生的精神世界。五年级的小学生正处于身心发展的快速时期，读与写的结合会促进他们身心健康发展。随着小学生阅读量的提升，在读与写中不断感悟与反思，引导他们读有内涵的篇章，写有感悟的内容，汲取的营养肯定会越来越丰富，思想境界也会达到新的高度。……