秦玉刚

(日照市工业学校，山东 日照 276826)

在这个百年未有之大变局的时代，先进技术革命促使我国职业教育飞速革新。人才培养上实现了学生从懂理论到会操作的第一步，但是还不能达到从会操作到会工作，在产教融合的最后一步遇到了难以突破的瓶颈。这主要是学校不可能在第一时间获得行业发展的新技术、新设备，造成了学校教育教学的发展与产业发展不同步。现代学徒制的试点和全面推进，在一定程度上弥补了这一缺陷。但是一些大型贵重设备价值不菲，企业不愿意学校的学徒使用这些设备；在行业新技术方面，企业出于一定的商业利益和商业保护，也不愿意接收学校的学徒从事这方面的实习。智慧学习工场，作为现代职业教育的新形态，应时而生，弥补了现代学徒制的缺陷，使学生从会操作到会工作，学生的职业提升和职业改行等职后教育都得到了根本解决。探索利用现有资源，建设区域开放共享高效的智慧学习工场及其运行机制，充分发挥校企资源价值，在新技术、新技能、新工艺、新设备等方面深入全面的实现产教融合。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等国家政策给职业院校智慧学习工场的建设及运行指明了方向。

一、智慧学习工场的内涵

智慧学习工场是基于真实生产过程和技术的职业教育新形态，服务学习者学习新技术、新技能和高顶尖新设备应用以及生产经营全流程的实践平台。……