文/王春旭（江汉大学设计学院）

随着工业现代信息技术的深入应用和发展，特别是移动计算机、互联网和网络多媒体、数字信息技术的日益普及，数字化技术逐渐进入现代人的教育视野，并逐渐发展成为一种新的教育潮流，在教育中得到充分普及，影响了现代人的日常生活。此外，数字教育技术也是传统教育媒体的技术延伸，完全打破了教育发展的技术局限，从传统的二维平面空间拓展到三维空间，对现代人的各种感官活动有更强烈的视觉刺激。简而言之，它也是一种通过用不同语言绘制符号等信息传递载体来传达一种图形思维的艺术模式。学科设计涉及领域广泛，与各种教育学科密切相关。既要求教学设计本身，又要求教学艺术性强，能充分满足现代人的艺术审美。随着艺术在数字教育时代的快速发展，世界各国高校都更加重视学生视觉感官交流教学设计的艺术教育，成为体育理论研究中的一个重点教学领域。针对这样的现象，在数字化时代下必须落实好视觉传达设计教学，用创新的理念推动发展。

一、视觉传达设计教学的发展回顾

自20 世纪80 年代初建校以来，视觉传达艺术设计的艺术教育研究在当代中国高校正式蓬勃发展，随后逐渐成为中国艺术院校教育的重点学科，在艺术学科中始终占据着非常重要的研究地位。随着我国具有民族特色的社会主义经济的快速健康发展，社会经济生活对我国视觉传达艺术设计学科的学术需求越来越高，对我国高校及其他相关专业教师艺术教育工作成果的研究提出了更高的学术要求。……