吴儒练

(1.江西财经大学 旅游与城市管理学院，江西 南昌 330013；2.南昌工学院 商务贸易学院，江西 南昌 330108)

研学旅行(Study travel)是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为目的，依托旅游吸引物等社会资源进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动[1]。20世纪40年代，美国、日本等西方国家较早开展了研学旅行理论研究与实践探索，并将之纳入学校教育体系[2]。近年来，随着我国旅游与教育跨界融合的不断深入，作为全面素质教育的新形式和旅游业高质量发展的新举措，研学旅行发展得到了国家政策的强有力支持。2016年11月，教育部等11部委联合颁布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，指出要将研学旅行纳入中小学教育计划，着力建设一批具有良好示范作用的研学旅行基地[3]。随后，在2017、2018年分两批次公布了581个国家级中小学生研学旅行基地和40个实践教育营地名单，有力地推动了研学旅行市场的发展。

伴随着相关政策的不断完善和研学市场渐趋升温，研学旅行受到了各级政府和业界的关注，同时也逐渐进入学者的研究视野。当前，国内外教育界和旅游界学者对研学旅行的研究主要集中在以下几个方面：一是关于研学旅行概念内涵的研究，国外学术界将旅游过程中的学习体验称为旅游式学习(Touristic learning)[4]，相关概念包括教育旅游(Educational tourism)、学习旅行(Learning travel)、户外教育(Outdoor education)、实地考察旅行(Field trip)等[5]。陈东军区分了游学、大游学、修学旅行、研学旅游、教育旅游等相关概念，指出虽然不同时期概念表述有所差别，但核心本质均指向了研学旅游的教育意义[6]。……