丁长康

（上海财经大学浙江学院金融系，浙江 金华 321000）

一、案例简介

范某，男，上海财经大学浙江学院金融系19 级学生，截止至2020 年9月范某的学业绩点仍为1.1，未达到获得学位证的最低绩点要求1.6。2020年10 月初范某父亲突然到校拜访，想要了解其在校的表现。辅导员丁老师根据其所了解的情况向范某父亲如实汇报：范某在校期间将大量的课余时间花在网络游戏上，并喜好看网红的直播，对于学习的事项较为“随意”。但据其班级同学反映，范某是个与人为善，特别好相处的人，与人交谈的态度也比较谦卑，平时也有一直按时上课，在班级表现良好，就是成绩一直落后于其他同学。其父在了解到这种状况后，向辅导员讲明了范某的成长经历及在家的表现。结合父亲所述其范某在校表现，可以发现范某的“随意”有如下表现：

（一）范某的专业选择“随意”

范某出生在一个家境较为优越的家庭，父母都是银行工作管理层，平时也严于家教，范某在成长过程中也一直表现出一个好孩子的姿态。然而，范某成长过程中一直听从父母安排，毫无主见。范某在填报高考志愿时也毫无想法，仅因父母的一句“就填金融专业吧，以后也和我们一样去银行工作”，范某就在毫不顾及自己对金融和数学没有兴趣的实际情况下选定了这个专业，毫无计划性地来到上财浙院金融专业就读。

（二）父亲对其进行管理的方法“随意”

范某父亲一直对其管教严格，教育方法较为“随意”，经常不顾及其尊严及真实感受。……