杨建立

（河北省邢台市临城县黑城学区，河北 临城 054300）

一、信息时代下，数学教学与信息技术相融合的意义

信息技术覆盖范围甚广，包括多媒体技术、网络技术以及各种先进教育手段等。信息技术与传统教育相结合，信息技术走进农村小学数学课堂是教学和实践发展的最新产物。小学阶段是学生理论积累的关键时期，也是学会应用知识和实践应用的重要阶段：数学学习要求将提升学生在实际考试或生活中运用课堂中学习的数学知识、数学方法及数学思维处理问题的技能和能力作为目的。数学知识比较抽象，理解难度较高，需要教师灵活应用信息技术背景下的多媒体、网络技术等新发展手段，将要学习的数学知识中的思维方式和理论概念以更简单明了的方式突出出来，引导学生去发现、提出和解决问题，由此可见，信息时代背景下，数学基础的巩固、能力的培养将更多的精力放在培养学生思考理论、实践理论上，帮助提高学生数学知识运用和实践能力。

处于信息技术背景下，农村小学数学教学要与多媒体等信息技术相融合。首先要根据农村小学数学教学情况，要改变传统“满堂灌”讲解知识的课堂形式，采用更创新的教学方式，以打牢数学知识基础为主线，把知识应用作为教学重点，促进理论与实践相融合。在教育改革不断深化的当下，教师要重视互联网、多媒体等技术在提高农村小学硬件设施水平，进而把握……