姜南奇

（吉首大学师范学院，湖南 吉首 416000）

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010）对学前教育的重要性做了明确定位：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”由此可见，国家对于学前教育事业的重视，尤其是偏远，乡镇地区的学前教育事业。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020 年）指出：“应合理配置教育资源，向农村地区，边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”因此，无论是在教育资金还是教育政策上，对于农村地区都有一定的倾斜。但是在发展稍微落后的农村地区，存在的教育问题还是十分严重。以吉首市泸溪县某乡镇幼儿园为例，师资力量，教学资源，教学条件设备都较为薄弱。很难满足当前群众对于学前教育的需要。

一、发展问题以及分析

泸溪县地处偏远，交通不发达，许多教育条件都跟不上当今社会的步伐。留守家庭偏多，儿童的精神环境也无法得到很好的建设。文章将从以下几个方面来做简要分析。

（一）师资力量薄弱，教师素质相对较低，分工不明确

农村地区地处偏远，经济略微落后于城市，教师待遇也相对较差，所以在教师招新方面会出现许多问题。本科生偏少，多是定向分配生以及大专生，技能方面较强而忽略了理论知识的加强。且会出现招不到老师的情况，如年轻老师嫌弃工资待遇太低没有生活保障想去大城市拼搏，导致师资力量薄弱且留不住人的情况。……