杨彩燕

（广西贵港市港北区建设小学，广西 贵港 537100）

在小学阶段，数学是一门重要学科，其主要囊括了数学概念、数学公式以及数学原理等内容，且逻辑性极强，属于小学生学习生涯当中的学习难点和学习重点。小学生的年龄尚小，还未具备完善的思维能力，在学习数学知识的时候常常只是停留在表面性的思考，思维很容易形成一种僵化的状态，对数学知识点很难做到深入理解。在以往的教学中，小学数学教学采取的传统教学模式，以教师为主导，学生担任听讲角色，尚未明确学生的主体地位，使得学生学习兴趣不高，难以持续性、有效性参与学习，进而降低学习效率。基于核心素养培养视角开展小学数学教学，翻转课堂作为教学过程中的有效途径之一，积极融入教学方法有助于激发起学生学习数学知识的兴趣，教学过程中再强化对学生互相合作与交流，从而引导学生逐渐学会向更深层次的领域去思考问题，这样就能避免其思维流于表面，对于提升其综合能力有重要意义。

一、创设情境，导入核心素养

随着我国素质教育的推行，以及新课标改革的不断深入，对小学教育提出了更为严格的要求。数学教学作为小学教育的重中之重，培养学生思维能力是教学的重点目标。小学生年纪小、思维片面，在学习的过程中极容易受到外界的干扰，很难长时间将注意力集中在学习上，尤其是课堂教学中，传统的教学模式比较枯燥无味，小学生很难集中注意力听课，导致教学质量降低。……