东莞市南博职业技术学校 廖健来 李 博

在国家职业教育规模不断扩大、质量不断提高、理念不断更新的背景下，将“课证融合”的教育教学模式融入中职学校教学已经刻不容缓，同时也是提高教学质量的有效途径。“课证融合”导向是专业课程的设置与职业考证相结合，课程教材、教学内容与考证内容相结合，学生通过课程学习后，能直接参加职业资格认证的考试。随着国家经济飞速发展，对专业技术人才的需求和要求不断增加，大力发展教学改革，为国家培养优秀的专业技术人才，推进我国走进新型工业化道路。所以说“课证融合”是职业教育推行“1+X”证书制度的关键，更是实现“1+X”证书制度的前提和保障。

一、“1+X”证书制度背景

《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20 条”）发布以来，“学历证书+若干职业技能等级证书”制度（简称“1+X”证书制度”）成为教育领域关注的重要内容。通过“1+X”证书试点，学生获取职业技能证书的渠道增多，在为学生职业生涯提供坚实基础的同时，也让有志于参加广东省高职高考，获得升学深造机会的考生有了更多选择。

从现实情况来看，实行“1+X”证书制度的意义主要体现在以下两个方面：

第一，提高人才培养质量的重要措施。随着产业升级以及新一轮科技革命的不断加快，职业教育在人才培养中的前瞻性、吻合度、适应性等方面的问题逐渐显现出来[1]。而“1+X”证书制度则可以有效促进人才供给侧结构改革，强化复合型技术技能人才的培养。……