湖南工学院安全与环境工程学院 代俭英 毕 凯 席文丽 沈 冰 谭倩昱

随着现代教育技术在教学应用上的不断创新，让学生通过网络进行自主学习的方式已经获得学校和社会的认可。这不仅推动了教育信息化的发展，也让学生在网络环境中，通过自主探究学习拓宽了自己的知识面[1]。

一、大学微信公众平台应用学习模式现状

（一）平台建设定位模糊

在高等院校教学过程中，教师对于自主学习意识的教学单一，在建设微信公众平台时，平台目标单一，定位模糊。利用传统的教学模式，并不能培养学生的实践能力，对学生的发展有一定的阻碍。在高校微信公众平台建设中，平台的定位模糊，不符合当前应用型人才培养的目标。随着教育的不断改革，需要加强对学生实践能力的培养，要求学生的自身价值与社会需求相吻合。由此，平台不仅需要对学生的实践能力、理论知识进行培养，还需要加强对学生综合素养的培养，提高学生的应用能力，重视学生个性化发展。

（二）平台建设融合度缺乏

在自主学习意识的培养中，通过建设平台来引导学生进行自主学习模式的建立。然而高校的教学偏向于理论知识的讲解，忽视了实践的教学，导致平台的建设与实际教学融合度较差，最后导致学生在毕业后不能很快的和社会融合，工作不如意，造成人才流失[2]。受传统教学模式的影响，高校对课程的设置注重理论知识的考核，实践能力考核设置得不够精准，没有结合学生的特点设置实践内容。……