侯冬妮

一、幼儿“童谣”音乐作品的审美特征

（一）动人的韵律之美

针对于幼儿进行的童谣创作，不仅有易于传唱，更便于幼儿记忆的特点。属于口头艺术特色很明显的一种艺术形式，所以童谣音乐演唱起来朗朗上口，文字和发音具有很强的节奏感，因而韵律之美这也是幼儿童谣所具备的最鲜明的艺术特征。在我国的各个地区，都有大量的民间童谣得到了传承，具有生动的音乐旋律色彩。但是，民间的童谣都缺少文字资料，只是幼儿口耳相传下来的，所以童谣的艺术特征主要以押韵为主，有的是句句押韵，有的隔一句押韵，演唱起来抑扬顿挫是童谣的主要特点。例如，童谣《小花猫》，每一句都是以“儿”字进行结尾，在鲜明的节奏感衬托下，表达了幼儿对小花猫的喜爱之情。此外，幼儿演唱的童谣每句话结尾的字音都要押韵，还有的是隔一句结尾的字要押韵。

童谣歌词与众不同的就是不需要有太强的逻辑关系，或者多么高深的道理，只要能够让幼儿演唱起来顺口，又能将一个事物描述出来，用纯粹的音律美和节奏感引起孩子们的兴趣，使整首童谣的音乐韵律优美生动。此外，幼儿童谣的押韵是规律性的使用韵母相同或相近的音阶，使整首童谣具有很强的节奏感，有语言的和谐美，也有旋律的流畅美，也便于儿歌的记忆和流传。再如，“小花猫，你真好，捉到老鼠喵喵叫”，唱词尾字都押韵在“ao”上，幼儿演唱起来既顺口又便于记忆。

（二）深刻的教化之美

幼儿童谣主要面对儿童群体进行创作的，所以创作也会从对幼儿的启蒙作用出发，这也就决定了从古到今的童谣中对幼儿具有深刻的教化意义。……