刘秀伦 李 珍

(重庆邮电大学 马克思主义学院,重庆 400065)

教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进”，强调“要科学设计课程思政教学体系”，“结合学科专业特点分类推进课程思政建设”。(1)教育部.高等学校课程思政建设指导纲要.2020年5月28日，http：//www.moe.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content 5517606.htm.2020年12月16日。这就要求高校完善课程教学、进行教学改革，理工科高校要发挥理工科教学特色，融人文价值于理工科教学之中。“课程思政”是一种把培养国家栋梁作为根本教学目标，打破学科的条块分割，协同思想政治理论课和各类形式课程的综合教育理念。不仅仅是让学生获得专业知识和技能，更是把思想政治教育摆在首位，与学生的专业发展相结合，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”(2)习近平：《把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》,2016年12月9日第1版。理工科课程是基于自然认知的普遍性，比较重视技能与实践的能力培养。长期以来理工科院校专业课知识传授与思想教育的价值引领不能“无缝衔接”，“思想教育与专业教学呈现‘两张皮’现象”(3)高德毅、宗爱东：《从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系》，《中国高等教育》,2017年第1期，第43-46页。……