摘要：依据技术应用型本科特点，在完成计算机专业核心课程的计算机网络课程教考分离过程中，根据课程特点，探讨考核标准、考核的重点内容、题库分类、题型和分值、考试形式、机考组卷等问题，提出按照基础知识、基本原理和应用能力分类的题库建设方法。

关键词：教考分离;计算机网络;题库建设;考核

中图分类号：TP393.1        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0205-02

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教考分离是指以提高教学质量为目的，承担考核课程教学任务的教师不独立承担所授课程的考核命题、阅卷、考试工作，而由相关人员从试题（卷）库组卷、抽卷或由相关部门指定的教师出卷或集体命题或机考，原则上采用集中流水作业方式阅卷的一种考核方式，从而督促教师规范教学、督促学生认真全面的学习课程内容。近些年，很多高校都已经或正在进行教考分离的教学改革尝试，一些公共基础课的教考分离已经比较成熟，但由于专业课的专业性、实践性比较强，特别是计算机类专业课，知识更新比较快，采用教考分离比较困难，如何完成专业课程的教考分离则仍在探索中。计算机网络课程是计算机专业的核心课程之一，由于课程内容的知识点覆盖面广、原理性知识不容易理解、一些知识点不断更新，同时还要求学生掌握一定的应用能力，所以被公认是一门比较难学的专业课程，将该课程实行教考分离的高校很少。计算机网络课程已经开设多年，在内容、深度、实用性等方面已经有很多教学改进，考核方面也积累了很多试题和经验，教考分离势在必行。……