安冬 封国

摘要：2017年，国家将人工智能上升到国家战略层面，基于人工智能技术发展的时代背景，结合高职院校人工智能领域教学特点，该文提出政府指导+行业协会与企业参与+院校产创学院相结合的协作机制以及“一课双师”+“行业导师负责制”+“创新人才苗圃”的人才培养模式。通过整合行业资源、凝练创新型人才培养核心价值、更新教学内容，形成一套人工智能类专业育人模式的案例样本。

关键词：人工智能;四方协同;育人模式

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）30-0280-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出要完善人工智能教育体系，建设人工智能学科。2020年，高职院校新增人工智能技术服务专业。2019年5月，国际人工智能与教育大会通过了成果文件《北京共识》，文件提出各国要制定相应政策，推动人工智能与教育、教学和学习系统性融合，以应对人工智能浪潮发展的需求。高职院校面对人工智能这一新兴专业，如何能明确专业和人才培养的定位，以及通过何种育人模式，培养出满足市场需求的人工智能行业需求的技能型人才，人工智能类专业育人模式是各高职院校迫切需要解决的重大课题，也是各高职院校面临的重大机遇。

1 人工智能领域人才培养存在的问题及现状

中国人工智能产业起步比美国等国家晚，高校在较长时间内没有人工智能专业，人才培养模式尚在建设当中，人才输出规模及类型也远远满足不了当下高科技企业的需求。……