谢维相

（广东省郁南县西江中学，广东 云浮 527100）

自主学习需要学生在学习过程中通过独立思考和分析完成学习任务，是一种不受他人影响的与传统接受性学习相对应的现代学习模式。在高中历史教学中，教师们可以根据不同学生的个性与特点，结合具体的教学内容，让学生们自主选择学习方法与内容完成所要学习的内容，使得学生们能够在阅读、观察、研究等方面的能力都有一定的提升。自主学习能够使得学生主动学习历史，激发学生对历史的学习热情和热情，培养正确的学习习惯，促进学生的长远发展。

一、现状以及开展自主学习模式原因

要想进一步提高历史教学的有效性，教师们就必须要立足于当前历史教学的现状，了解当前学生自主学习能力与意识薄弱的原因。针对这些问题采取有效措施，真正实现提高高中历史自主学习教学的有效性的目的。

（一）当前高中历史教学现状分析

在传统的教学环境中，教师们往往会要求学生背诵历史事件的原因、性质、时间、经历、结果和意义，以满足考试的需要。这种教学模式会使得学生整个学习过程中处于被动状态，制约了学生主观能动性的发挥。除此以外，学生的评价方式往往是通过考试来评价学生的学习状态，这种评价只评价学生的学习成果，不评价学生的学习过程、学习状态和学习方法。这会导致学生缺乏主动思考、主动提问、主动解决问题的意识和能力，还会导致学生不会根据自己的学习需求调整学习方法和学习状态。……