马忠云

（甘肃省东乡族自治县赵家白家小学，甘肃 东乡 731400）

语文学科的本质是母语学习，作为百科之母，语文教学的重要性、必要性和迫切性不言自明。教育应与社会期望相互契合，因而在小学语文教学活动中，教学方法应具有科学性、民族性、时代性三个基本原则。不言而喻，随着信息时代的来临，小学语文教学应更新教学思想，创新教学模式，积极融入信息技术，从多个维度构建出开放化、多元化、现代化的语文课堂。传统的小学语文课堂，一支粉笔，一本教材，一块黑板即组建了语文教学环境，在这样的环境下，教师不得不成为课堂中心，而学生们不得不处于从属地位，教师讲、学生听。信息技术融入小学语文课堂，一举突破了师传生授的教学模式，在很大程度上来说，教师与学生是合作者关系，教师以组织、引导、参与的方式开展教学，而学生们则在互动、讨论、实践等学习过程中，深入教学主题，提高学习效率。

一、融合信息技术激发学习兴趣

兴趣是甜蜜的牵引。对于年龄较少，学习柔韧性不足，理解能力不怎么高的小学生群体来说，在语文学习中最大的困境实则是“力有余而心不足”。学生们记忆力好，反应敏捷，思维活跃，在语文学习中经常能够做到举一反三，触类旁通，一点即通。可以说，绝大部分小学生都拥有无限的学习潜力。然而，出于活泼好玩的年龄属性，学生们很难静下心来认真学习，不少学生对语文学习都是“三分钟热度”，新鲜感一旦失去，学生们在课堂上就变得心猿意马，甚至“坐立不安，芒刺在背”，只期盼下课铃声早点到来。……