沙林

（长春市九台区东湖中心学校，吉林 长春 130000）

进入二十一世纪，随着互联网多媒体技术的发展壮大，人工智能语音识别技术逐渐代替、降低了我们的书写能力。由于频繁依赖网络检索，人们的汉字书写能力在大幅减退。大多数人出现了提笔忘字，书写的不够规范的情况。例如：错别字、异体字、自造字，笔划缺失，偏旁主次错误等。这对于我们的小学生学习来说，乃至对于汉字的发扬和推广都是有弊的，作为一名一线教育工作者，近年来发现这样的现象尤为普遍，应该引起教育行政部门重视和思考。所以，针对这些情况，我在教学中总结了以下几点想法供大家参考：

一、明确方向，有步骤有目的的规范学生的书写能力

从低年级起就要严格要求，有目的的训练，逐渐培养学生写好规范字，树立写好字的意识。教师要强化写字教学，指导学生一笔一划地写字。这一阶段作为教师主要从以下几个方面引导学生。

（一）书写姿势要端正

首先是坐姿，其要求是：头要正，距桌面一尺；身直，距书桌沿约一拳；两臂摆开；两脚自然并列与肩同宽，自然垂于地面。教师可以示范，单个演示，整体练习，个别纠正。拿笔的姿势，教师应逐人给予指导。很多学生由于没有养成正确的书写姿势，会在以后的学习生活中出现驼背、近视、斜视、脊柱侧弯等不良身姿；写完字后出现字迹倾斜等现象。

（二）正确的运笔方式

小学生刚接触铅笔写字，在手腕和手臂的运用上不能熟练地掌握。……