薛娟

（广东省英德市石牯塘镇中心小学，广东 英德 513037）

在小学数学的课堂教学中，数学教师的最重要的人物并不是提高学生的数学考试成绩，而是应该注重在教给学生基本知识的同时，还要注重培养学生的数学抽象思维能力，进而使得学生能够通过自身的思考来养成在遇到问题时能够做到条理清晰的好习惯。教师还要通过不断地改进教学方式以及根据学生的学情特点来及时地调整教学方案，以让学生可以在学习的过程中获得独立思考与解决问题的能力，进而形成自己的数学逻辑思维，并寻找到适合自己的数学学习方法，以达到真正提高小学生数学学习能力的目的。那么，作为教师，应该怎样转变教学策略以在新课程改革的教学背景下培养学生的数学逻辑思维能力呢？这也是本文接下来将要探讨的内容。

一、激发学生兴趣，调动学生积极性

兴趣永远都是学生在进行学习时的驱动力，尤其是对于相对枯燥的数学知识来说，教师要以吸引学生对数学知识的学习兴趣为切入点，来在让学生体会到数学知识的乐趣的同时，还能提高学生的抽象思维能力。并且充分利用好小学生都具有强烈的好奇心的心理特点来激起学生的求知欲，让学生能够主动地对数学的学习中去，并让他们主动动脑思考数学问题进而主动获取数学知识，从而达到让学生在独立思考的过程中提高自己逻辑思维能力的目的。

例如……