陈南希 胡亚辉

（重庆市云阳县南溪镇水市小学,重庆 云阳 404500）

随着对教育研究的不断深入，全面发展的重要性也得到了教育界的广泛认可，实现学生全面发展已经成为素质教育环境下极为重要的教育目标。小学美术作为基础美育的重要手段，对学生审美能力的培养有着极为关键的作用。下文将从小学美术的教育价值入手，探究素质教育环境下小学美术教学的整体优化。

一、小学阶段美术教学价值分析

（一）培养基础审美能力

小学阶段学生开始逐步认识世界并形成对世界的基础认识，在这个阶段的引导对学生日后的思维发展方向有着十分重要的意义。因此小学的美术教育不应当拘泥于美术技法的教学，还应当引导学生形成基础的审美观念，为学生美学能力的发展打好基础。艺术起源于生活，所以教师更要引导学生从生活中发现美升华美的能力。培养小学生艺术赏析能力也是小学阶段美术教育的重要目标之一，基础审美意识的建立一方面能够促进小学美术教学效果的提升，另一方面也能够更好的实现学生全面发展的目标。

（二）维护学生的创造力

相比于其他学科，美术是相对自由且不受约束的。小学阶段的孩子正是极富创造力的阶段，但相对刻板的系统教学也在不断损伤小学生的创造与创新能力。在重重规则之下，学生的思维得不到放飞的空间，思维的活跃度自然会不断的降低。教师应当借助美术课堂给学生营造一个可以自由想象的空间，在课堂上学生可以通过自己的创造力来相对自由的表达自己的想法。……