赵世明

（甘肃省陇南市宕昌县职业中等专业学校，甘肃 陇南 748500）

中职班主任在日常班级管理工作中在运用非暴力沟通理念进行教育和引导时，需要对非暴力沟通的含义和特点进行深入的分析和研究，并且在以往班级管理工作基础上实现有效的创新以及调整，更多地关注学生内心发展的需求以及诉求，学会站在学生的角度进行沟通以及交流，从而灵活地解决在学生日常学习和生活中遇到的问题，提高中职班主任沟通的效果以及质量。

一、在中职班主任班级管理工作中采取非暴力沟通的概述

（一）含义

班主任在中职班级管理工作中，采取非暴力沟通模式时，需要对非暴力沟通的特点进行深入的分析和了解，从而为后续工作奠定坚实的基础。在非暴力沟通中，主要是指班主任在班级管理工作中需要掌握一些沟通技巧，以沟通者的身份，客观的阐述事实，并且立足于学生的内在需要与需求，通过双方的良好沟通以及交流实现心灵上的信息交换。在非暴力沟通中，教师需要站在学生的角度来了解学生的感受，并且还需要认识到学生的内心请求以及诉求，在整个沟通的过程中两者是相互的，能够实现信息的双向交流以及沟通[1]。在非暴力沟通时需要教师更多的观察学生的表情以及心理活动的变化，保持持续性的沟通，直到实现情感上的沟通以及交流，在当前中职班主任班级管理工作中，实施非暴力沟通模式是非常重要的，教师需要加强对这些问题的重视程度。……