徐丽

（辽宁省辽阳县中等职业技术专业学校，辽宁 辽阳 111200）

一、精心设计微课导学案，营造数学“激趣课堂”

中职数学教师可以利用微视频设计导学案，提炼新课的知识点，并将其转化为更容易理解的微视频来进行预习指导。例如，教授空间几何体相关知识时的难点在于中职学生空间立体感比较差，很难理解三视图和直观图的含义。教师可以在微视频中展示不同空间几何体的三维立体图，如三棱锥的三视图，让学生从不同角度观察几何体的不同平面图，利用直观的三维图像来培养中职学生的空间立体感。立体化的微视频更能激发中职学生的学习兴趣，鼓励他们跟随微视频学习，结合视频中展示的三视图画法，练习三棱柱、棱台等空间几何体三视图的画法。立体图形绘制在中职机械、建筑、土木工程等专业都有广泛应用。数学教师要利用微课培养学生的空间立体感，为专业课学习奠定坚实的基础。教师在微课中要演示三视图作图方法，让学生掌握三维图形和平面图形之间的转化，为后续立体几何教学奠定良好的基础。

二、创设信息化学习情境，点亮学生学习热情

传统中职数学教学更注重理论讲述，忽略了学习氛围的营造。很多中职学生在课堂上的学习状态并不好。信息技术为中职数学教学情境创设提供了新的途径。例如，教师在讲授“空间直角坐标系”一课时，可以利用PPT 讲解直角坐标系和数学问题之间的联系，结合两点间距离公式，利用直角坐标系进行公式推导和计算。……