张楠

（山东省东营市胜利石油管理局第三实验幼儿园，山东 东营 257000）

幼儿分享行为意识观念的培养，有助于幼儿分享行为的产生。幼儿阶段应当重视对于幼儿分享行为的引导和培育，能够充分提升其适应社会的能力，这也是当前为我国幼儿教育内容中的重要组成部分。

一、影响幼儿分享行为的因素

（一）幼儿个体内部因素

幼儿自身的认知能力水平对于其分享行为有着重要的影响作用，由于幼儿年龄较小，还没有形成独立的分享意识，同时也缺乏合理正确的分享技巧。幼儿成长阶段，孩子对于外界事物都充满着强烈的好奇，然而由于幼儿自身认知能力水平不足，其道德情感的意识水平也相对较低，所以容易以个人的自我需求满足为首要标准。而且幼儿的年纪越小，其自我的意识和心理也就更加明显，因此分享的技能也就相对更缺乏[1]。因此，在幼儿心理成长过程中其不分享的行为也属于必然的成长阶段。

（二）外部因素

1.家庭

幼儿的分享行为还会受到来自于家庭方面的重大影响，比如家庭的结构，父母教育方式，父母自身的言行举止等等，现代社会家庭结构逐渐朝向小型核心化趋势发展，独生子女成为父母的掌中宝，因为没有兄弟姐妹地相处，会使得幼儿缺乏与他人分享、谦让、关爱的体验，父母对于幼儿的溺爱，这些都会影响限制幼儿分享行为意识与方法的塑造和培养。

2.幼儿园

幼儿在进入幼儿园教育阶段，教师的言行态度也会直接影响幼儿分享行为的形成。……