杨晓红

（内蒙古通辽市开鲁县中等职业技术学校，内蒙古 通辽 028400）

引言

中职学校的主要任务就是为社会培养一些专业的、具有较高技术水平的人才，对于人才的正确培养来说，将他们的思想进行一个正确的引导和培养，对于人才的发展来说是十分重要的。但是利用“互联网+”这一教学模式，还是存在着很多的挑战和机遇，运用“互联网+”的教育模式，正在将一些教育环境变得复杂化，对于英语的教学来说，难度在不断地加大。因此，如若想利用“互联网+”的模式进行英语的创新性教学，相关的人员还要进行不断地探究。

一、“互联网+”背景下中职英语创新教学面临的问题

（一）英语教育资源过剩

在“互联网+”背景下，中职英语教师面对着免费而繁多的互联网资源，可以给中职英语教学提供文字、图片、音频、视频等多种类型的教学选择。因此，中职英语教师不管是上传还是下载资源，往往会倾其所有，将所有教学资源放到教学平台上，非常容易造成英语教学资源过剩。长此以往，必然给中职学生的学习认知和教学选择带来一定的障碍，容易造成中职院校教学资源的浪费，更容易造成中职学生英语学习杂乱，导致学习活动没有重点，而学习效果也达不到教学目标的具体要求[1]。

（二）学生口语表达能力减弱

在中职英语教学中，重点强调培养学生的听说读写技能和专业英语技能，而这些技能尤其以听说为重。在传统的英语课堂教学模式中，教师可以根据每个学生的听说训练能力，开展面对面的辅导和纠正，对于每个学生的优、缺点能够清晰了解。……