杨晓堯

（奉节县长安土家族乡九年一贯制学校，重庆 404600）

绘本又被称为“图画书”，是一种常见于幼教活动中的教学指导材料。在绘本中，图片材料的占比远远高于文字表述，绘本具有更为明显的直观性、感染性特点。利用绘本发起幼儿教育指导活动，能够大幅降低教师的语言表述压力，进而帮助幼儿及时掌握有关文化信息。

一、幼儿园绘本教学的价值

幼儿并不具备完善的学习能力，在语言、文化学习活动中，其只能依靠感官完成相关材料的解读及积累工作。在这种情况下，“看”的效率直接影响到幼儿未来的学习能力，看的越多，记忆的时间越长，幼儿对于有关知识点的理解越为透彻。从教学活动的有关要求来看，绘本的价值便从这一角度表现出来，依靠图片、文字等材料的直观展示，幼儿能够在图片中直接获得所需要的信息，进而通过图片完成信息的搜集、整理任务[1]。对于图片占比较高的绘本材料来说，其依靠对教学信息、日常活动的动态展示帮助学生了解当前的学习任务，刷新了幼儿的认知方法。思想家卢梭认为，幼儿的认知与外界环境之间并不存在任何的“必然关系”，但认知载体的变化却会影响幼儿的后续发展，载体越直观，对于相关信息的理解越透彻。

二、绘本教学的实施策略

（一）合理选择绘本，消除抵触情绪

幼儿已经具备了一定的学习能力，但这种能力的发展必须以兴趣为前提，幼儿对某一活动、某一素材感兴趣，后续的整体学习效率才能得到保障。……