李锋

(广西玉林市容县石头镇大良小学，广西 玉林 537519)

在小学语文教学中，写作教学是很关键的部分。写作可以展现学生的语文学习成果以及知识积累。但是写作对于很多学生来说存在一定的困难，学生在面对作文课时都会比较消极，这主要是学生没有掌握正确的写作手法，其作文都是用语言和故事堆砌而成的，导致文章没有结构性。因此，加强小学高段学生作文教学方法指导很有必要。

一、小学高段作文教学中学生存在的一些问题

（一）缺乏对事物的观察

很多学生对于生活中的事物和现象没有主动观察的意识，导致在写作时没有东西可写，脑袋空空，表现为作文内容枯燥乏味，没有新鲜感。很多学生在多篇作文中可能会描写同一件事，产生这种情况的主要原因是学生没有素材可用。让学生学会观察事物，才能使其将自身的想法通过对事物的描写表达出来。

（二）文章缺乏真情实感

很多学生由于长期学习例文、背诵例文，导致对于文章的写作没有真情投入，只是一味地仿写。如写《我的妈妈》时，为了突出母亲对自己的爱，会写在大雨的夜里妈妈背着自己上医院等事件；写自己努力做什么时，会写生病了也不休息，一直坚持将事情做完等。这些例子都是学生通用的案例，没有新意，没有真情实感，仿写的痕迹较重。此外，学生对于文章的布局没有自己的思考，都是按照例文的结构写作，导致有的作文存在前后不对应的情况。……