康莉

（贵州省安顺市普定县黄桶街道太平小学，贵州 安顺 562100）

一、合作学习法在小学语文教学当中的应用现状

随着素质教育改革工作不断发展变化，在日常的小学语文教育教学过程中，教师要注意对学生进行科学的认知，并且根据现在小学生的习惯表现，加强小学生的学习思考，促进小学生的学习，提高质量，使小学生的智力和综合素质得到均衡发展和提升。由于学生在学习过程中具有强烈的依赖性和叛逆性，广大小学生在日常的学习生活当中并没有与人交流分享的良好习惯。因此，他们不知道如何在实际的交际过程中转换思维，这对学生的学习和成长产生了错误的影响。教师也要让学生的学习变得更轻松，创造教学环境，引导学生在学习过程中不断刺激自己的学习需求，在合作教育过程中，教师需要改善合作教育的方式和方法，但是有些教师过分重视合作学习的形式，由于忽略了学生的积极性和探究性，学生的积极性不能在实际教学工作中培养。在一些学校，由于缺乏完美的教师，教师在开展合作教学时，由于受到一些因素的干扰，使得其开展效率较为低下。因此，在开展合作学习时，很难有效地发挥合作教学的效率。教师在安排学生学习时，很难借助有效的合作时间来指导教学。在合作学习中，学生的大脑不够活跃，经常偏离学习主题，学生的语文学习成绩不能得到有效的提高。

二、小学语文当中合作学习的应用策略

（一）教师发挥自身主导作用

在合作教学中，教师应精心设计教学课程，选择教学主题，设定教学目标，运用科学的评价方法，提高学生的理解能力。……