谢雅亦

（重庆市永川中学校，重庆 永川 402160）

一、分层教学法的简述

所谓分层教学，又可称为分组教学或是能力分组，其主要是把学生根据学习能力、学习成绩等因素，划分成不同的层次。然后教师再结合各层次学生的实际水平，科学开展教学活动，对教学目标、教学内容等进行合理设计，保障所有学生的能力水平均可得到一定程度的提高。

二、初中英语教学中分层教学法的应用策略

（一）教学对象分层

初中英语的主要教学对象就是学生，而对学生实施分层，是开展分层教学的重要前提与基础，能够对后续教学活动的开展起到重要影响。在对学生进行分层之前，教师需对学生作出全面的考量和了解，把握学生的课堂表现、英语成绩、作业完成情况等。同时还可向其他学科的教师了解学生实况，对学生作出一个综合评价，将学生的学习能力和学习态度等方面的因素都涵盖于评价内容中。然后据此将学生分为三个层次，即优秀、良好和普通。该分层结果只能作为教学参考的依据，且不可对学生公开。接下来，教师按照分层结果，对学生实施分组，每个组可以有4 到6 人，确保小组成员合理搭配、实力均衡。同时每个组内都要有不同层次的学生，如此方能高效地完成组内合作与小组间的竞争，有利于分层教学的顺利实施。要注意的是，对学生进行分层时，教师需要从客观视角来作出评价，不可太过主观地判断，并根据学生的动态变化情况对分层进行灵活调整。……