魏东华

（吉林省梨树县万发镇中心小学校，吉林 四平 136514）

教师在小学语文识字教学中，除了教授学生识字之外，还应当教授学生自主识字的方法，让学生能够自己根据一些信息猜出汉字的含义，这样学生在今后看到陌生的汉字时，也便能够了解汉字的意义。教授学生自主识字的方法，也能提高学生识字的积极性，使学生在识字课堂上能够对汉字更加感兴趣。

一、图片与汉字对应分辨

在识字教学中，教师可以采用图片与汉字对应分辨的方式来展开教学，即教师为学生展示出许多与汉字含义相对应的图片，让学生自己看着图片和汉字进行比较，并找出自己认为与图片相符的汉字。通过这样的方式，便能使学生辨别汉字含义的能力逐渐提升，使学生在语文课堂上能够逐渐形成良好的识字方法。

我在为学生授课《日月水火》这一课的生字时，便通过为学生展示与汉字相对应的图片和汉字卡片的方式来让学生自己先对汉字进行辨认。在课堂上，我将之前的制作出来的有“日、月、水、火、山、石、田、禾”等汉字的卡片和与之对应的图片展现在课堂上。接着，我便对学生说：“这里都是这节课中我们需要学习的汉字，这些图片代表着这些汉字的意思。现在大家自己将汉字和图片对应一下，看谁能将汉字和图片对应得比较准确呢。”于是，学生便在课堂上自己根据图片中的图形与汉字进行对照，当发现有类似的情况时便将两个卡片放到一起。……