陈风羽

（新疆博乐市第九中学，新疆 博乐 833400）

一、适应个性发展

教师要摆脱高高在上的姿态，亲近学生，给学生更多地关心关爱，尊重每一个学生的个性特点，并且平等地对待每一名学生，使学生得到更多的爱护和关怀，学生才能发展自己的个性特点和兴趣，同时作为老师一定要给学生在课堂上创造一个快乐地学习氛围，也是教师需要完成的主要任务，有效促进学生对音乐审美能力提高，有助于学生个性的形成与发展，创造一个更加顺畅的师生情感交流的通道，让学生能在课堂上展开思考的余地，给学生提供一个展现放飞自我,成长个性的空间。但在实际中很多学生因为对教师的敬畏而不敢表现自己,课堂上畏首畏尾的，不敢大胆发言，形成了始终是老师讲学生学，的传统的教学模式，由于长期传统的教学模式，总是以老师教，学生听老师旧的教学方式。教师是教学活动的组织者，引导者，帮助者，引领者，在教学中教师一定要多和学生交流并且沟通，搭建起一座沟通的桥梁，例如在《动物的说话》的教学中,教师在上课时，可以亲自模仿小动物的声音和各种小动物的动作，让学生去大胆地猜猜，老师模仿的是哪一个小动物呢？大家一起来猜猜吧，教师只有融入学生中间，这样学生会更加主动地参与到歌曲的学习中。老师还可以采取给学生分小组的形式，让各个小组编创歌词，以自由创作的方式表达自己的感情，也可用其他小动物，找出小动物的特点进行编唱，通过创编活动来激发学生对音乐的兴趣和音乐的潜能。……