张冲

（河北省保定市满城区市头村中学，河北 保定 072150）

一、微课教学模式在农村中学教学中存在的问题

微课作为时代发展而出现的一种新型的教学工具，在我国教学领域运用的还没有很广泛，运用时间也相对较短。对于城市地区而言，接触微课教学的时间相对较早，但是对于一些农村地区接触的时间很短，甚至还有些地区都不知道微课教学模式的存在。即使有些地区已经开始使用微课进行课程教学，但是仍然存在许多的问题，使得微课教学模式的优势不能完全发挥出来，主要的几点问题包括以下几个方面。

（一）对于微课的认识不足

在农村地区，教师对于新鲜事物的接受程度不如城市的教师，许多教师对于微课教学存在认知偏差。比如:有些教师认为，微课教学就是利用微型、简短的课件进行课程教学；还有些教师则认为是利用微视频进行教学等。这些对于微课的认知理解都只是片面的，认知较为局部。微课的实质其实是将不同学科的教学内容以视频为载体向学生展示出来，同时结合练习、微点评等资源，来进行课堂教学。

（二）许多教师的微课视频质量较低

教师在进行微课视频制作时，并没有进行系统性的整体，缺乏一定的条理性。因此，教师在微课视频制作时，应当要考虑教学内容、视频选择以及学生特点等几个方面的内容。在农村，缺乏一定的信息技术设备，这也限制了微课视频的制作，这也是微课视频质量低下的主要原因。……