王晓娟

（汕头市翠英中学，广东 汕头 515041）

游戏是一种特殊的活动形式，它在一定的时间内以虚拟现实的环境，给人以强烈的刺激和满足。过去，人们把游戏与学习看作相对立的两种活动，似乎两者互不相容。随着社会的发展，人们渐渐接受了寓教于乐的教育观念，开始深入研究游戏化教学，发掘游戏在教育中的应用价值。

一、游戏化教学的含义

游戏化教学是指在教学过程中，根据学习目标、教学内容和学生的特点，把教学活动设计成游戏形式，让学生在一种游戏的情景中学习，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果的一种教学形式。它是在新课程改革背景下，在“以学生的全面发展”为宗旨的教学理念指导下的新型教育模式。

二、游戏化教学在高中数学教学中的应用策略

（一）游戏化教学在导入新课中的应用

在开始新的授课内容前，教师都会对前一节课所学的内容进行一定的回顾，以便帮助学生更好地将前后的内容串联起来，形成一个完整的知识体系。教师可以借助一个简单的游戏导入新课，让学生更快地投入到学习的环境和状态中。

游戏化教学的导入环节主要有两种形式：相关性导入和非相关性导入。相关性导入即导入的游戏化设计对课堂教学内容具有指向性。比如在《用二分法求方程近似解》的教学中，我们可以利用一个简单的游戏——“猜数字游戏”进行导入。请A 同学在纸上写下一个数字，这个数是在1 到100 以内的自然数，规则是其他同学可以问A同学任何问题，A同学只能回答是或不是,然后让其他小组的同学依次来猜，哪个小组用最少的次数猜出，哪个小组即获胜。……