程良斌

（泸州枫叶佳德学校，四川 泸州 646000）

初中物理教学中物理思维的渗透主要依靠课堂教学和相关物理实验探索，是提高学生物理逻辑性和物理专业知识技能发挥积极作用的关键。初中物理课程学习是学生接触物理知识的开端，对于启迪学生智慧和培养学生综合能力来说十分重要，下面将就此角度出发进行具体探索。

一、初中物理教师要建立正确的教学理念

初中阶段的学生已经具备良好的自主学习能力和自我控制能力，各学科的学习对他们而言已经不再完全依靠教师，而是通过自身有效的预习和教师的引导就可以实现完整学习。但是对于物理学科来说，第一点影响学习的原因是物理为初中学习时的新进课程，陌生度太高，第二点则是因为学生刚刚脱离小学，面对突然增加的学习内容一是无法做到全面兼顾。因此，教师在此阶段的物理思维渗透教学首先需要转变教学观念树立正确的教学理念，在教学过程中保证充分迎合学生的心理需求和情感理念，以避免学生产生厌学情绪和对物理的抵触心理。与此同时，转变教学理念有利于改善传统教学形式，促进物理教学更加符合国家素质教育指导思想，让学生接受到的教育区别于应试教育，进而得到有效的抽象思维、具象思维、发散性思维等能力的培养，从而推动初中物理课程教学实现高质量、高效率的教育目标[1]。

二、在物理课程教学中提炼教学内容

初中物理课程教学是物理专业教学的基础，从这一点来说，物理思维在教学过程中的有效渗透需要谨慎。……