张媛媛

（黑龙江省牡丹江市东华小学，黑龙江 牡丹江 157000）

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。这种反思不只是简单的教学经验总结，更是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。同时它也是让课堂教学更有效的有力保障。可以说教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平。那么如何才能有效地进行教学反思呢？作为一名小学道德与法治教师，对此，我有以下两点看法：新课程下道德与法治教师进行教学反思可从理论和专业基础方面，教学基本策略方面进行。

一、对理论和专业基础方面的反思

道德与法治老师要进行教学反思，固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验，但是仅仅只停留在经验的认识上是远远不够的，因为教学是一种复杂的社会活动，对教学行为的反思需要以扎实的教学理论和专业学识为基础。

(一）转变教学理念

教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下，道德与法治教师应该经常反思自己或他人的教学行为，及时更新教学理念。要明确课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色。……