周裕健

（广西贵港市覃塘区石卡镇第二初级中学，广西 贵港 537115）

一、初中语文“名著导读”课堂教学现状

目前，关于初中语文“名著导读”的教学方式和教学理念迫切需要提高。一方面，针对初中语文的教学理念相对陈旧，教学重点仅强调古诗词中的词句欣赏，文言文中字词的翻译和关键句的理解，以及现代文写法掌握等；另一方面，教育者针对初中语文“名著导读”课堂教学的教学重视度不足，主要教学方式是“自学”，即语文老师列举必读书目，要求学生课下自行阅读和总结，显然这种教学方式和教学理念存在诸多问题。

首先，关于在初中语文教学环节中忽视“名著导读”。“名著导读”的设定是依据课程进度和学生接受能力安排的教学内容，一方面有利于学生全面深入理解相关课程内容，另一方面有利于拓宽知识面。因此忽视对“名著导读”的教学方式不利于丰富学生学科知识和培养学生阅读习惯；其次，关于在初中语文“名著导读”中开展的教学方式问题。“自学”是名著导读的一种重要教学方式，但是单纯的“自学”不能充分发挥“名著导读”课开设的优越性。关于“名著导读”的课堂教学方式应该从三方面着手。一是老师启蒙学生进行经典名著阅读，促使学生对名著阅读产生兴趣；二是老师引导学生选择合适的经典名著和了解不同类型名著的阅读方式；三是学生进行自主阅读，记录优美词句和阅读体会；最后，通过老师的正确引导和学生的积极配合顺利开展经典名著阅读。……