赫晓霞

（葫芦岛市实验中学，辽宁 葫芦岛 125000）

一、在教学中展开情感教育

语文教学必然与情感相互融合，高效的语文课堂，并不仅是提供知识信息，还要让学生深入的摸索语文的信息，领会语文的内涵，让学生获得情感的熏陶，在师生情感共鸣下，学生们的阐述意愿更强，课堂上的互动表现也更加积极，只要教师给学生们足够的机会，并鼓励学生多发言、多思考，很快课堂上就能够形成互动氛围，以后学生也会对互动形成期待，使得课堂互动具有回味意义。

二、注重课后评价考核

高效课堂的构建不可能是一堂课、两堂课能够实现的，在教学的过程中，师生本身就存在代沟，这是无法避免的，教师应正视这种代沟，不能总是让学生来适应自己的教学方式，还要尽可能的去适应学生的思维方式，争取做到因材施教，教师应注重课后的评价，评价中不仅要对学生进行评价，也要让学生互相评价，还要让学生来评价自己，教师应具有自我审视意识，从而为调整教学形式，和谐课堂互动打好基础。

三、运用多媒体技术进行情境创设，构建趣味化课堂

在实际教学过程中，初中语文教师可充分地运用多媒体技术来创设教学情境。由于多媒体技术在一定程度上可以弥补传统教师讲授的一些缺点，能够给学生提供直观的视觉感受，因此，教师在实际教学过程中，可以将一些通过口头讲述难以帮助学生理解和构造情景画面的教学内容，以及一些极具表现力和情景化的教学内容，利用合适的情境创设方式，通过视频或图画来展现出教学内容所表达的情感。……