张园

（山西省长治市平顺县平顺中学校，山西 长治 047400）

一、高中数学教学存在的问题

数学对高中学生以及全年龄段的学生来说都是至关重要的，数学成绩的提高对于语文、英语、历史等其他学科的学习影响深远。尤其针对高中学生来说，即将步入大学，面临更高难度学习特点。受教育政策、教育方式等多方面影响，目前我国高中数学教学中还存在许多问题。

（一）数学教学方式老套

数学的学习过程是一个漫长、枯燥的过程。受传统教学模式和应试教育的影响，老师在进行数学教学时，主要以提高学生数学成绩为目标，在根本上忽略了数学的重要意义。其次，一般在数学教学中，老师只教授课本上的数学题目，并以考试、练习等方式进行考核，学生对数学产生了抵触心理。还有些老师尤其自身专业知识限制和对数学的认识不足，在讲授关于数学课程时，较为死板、枯燥。

（二）学生对数学学习缺乏深刻理解

培养学生的数学学习能力不仅仅是为了让学生理解所解答题目的表面意思，而是透过现象看本质，学习数学题目背后的思考方式、看待问题角度等更深层的含义。在实际数学教学中，一些老师只关注学生对数学题目意思的理解，片面的提高学生数字知识面，忽略了数学背后更深层次的内涵对于学生们长远发展的重要影响。这种的问题的出现主要受老师个人习惯、个人专业知识能力和教育环境的综合影响。对于高中的学生来说，其心理能力、生活经验等较不成熟，如果只凭借个人能力，很难对数学有更深的理解。……