李静

（四川省凉山州西昌市西乡乡中心小学，四川 凉山州 615000）

应用题主要是在实际生活情境中融入数学的概念、公式、定理等，通过文字的描述形成题目类型，促使学生有机联系具体生活实践与课堂所学知识。应用题教学是小学数学教学中的重要内容，对学生数学基础知识的巩固、理解能力和知识运用能力的培养、良好思维品质的发展具有积极意义。目前如何有效开展小学数学应用题教学，已经成为教师亟待解决的问题。

一、激发学习兴趣

小学数学课程相对抽象和复杂，尤其是应用题，需要教师在实际教学中发挥自身的想象力，巧妙运用画图等形式来激发学生的学习兴趣,或者是借助情境教学等手段来帮助学生快速地融入到情境中，自主思考与探究，成为教学的主体[1]。例如：针对计算题的运算，可能会遇到类似长方体体积等问题的计算，教师可以引导学生先绘制长方体，通过所画的长方体来掌握长、宽、高，进而针对具体的题目进行讲授。值得注意的是，教师在情境的创设环节要尽可能选择贴合学生生活的内容，如提出问题：大家每天从家到学校需要多久？有多远的距离？鼓励学生寻找最近的一条路，促使学生掌握应用题中关于最短路程的计算方法。

二、培养解题思维

在应用题的解答过程中，由于学生没有明确题目中的变量关系，并未完全掌握题干信息，因而造成解答的错误。对此，小学数学教师在应用题教学中应该秉持因材施教的原则，以学生的实际情况为依据，加强对学生解题思路的训练与理解，以便学生准确读懂题目，增强解题思维，确保解题的准确性。……