严梅

（贵州省罗甸县第一中学，贵州 黔南 550100）

高中化学的教学内容是对初中化学的全面拓展，在难度上也提升了一个层次。一般来说，高中阶段的学生在学习态度、学习能力以及学习兴趣等方面各有不同，针对高中生的自身情况，在高中化学教学中可以采取分层教学，因材施教，使每个学生学有所获。

一、分层教学应用于高中化学教学中的优点

（一）缓解不同层次学生的学习压力

从当下的高中化学教学效果来看，学生在学习化学的过程中呈现出化学水平不一的现象，尤其是在较难的化学反应原理、实验时，更容易出现两极分化的情况，造成了高中化学课堂中，教师无法全力施为的窘况。若讲解过于基础，不利于化学基础较好的学生更进一步，若讲解过于深入，又使得基础较差的学生跟不上教学的进度。教师在实施教学之前，可将同类型的学生分为一类，进行针对性的教学，针对化学基础较好的学生，可选择相应难度的知识点，对其进行深入讲解；对化学基础差的学生进行基础化的详细讲解，使得这一层次的学生具有扎实的基础，不至于在考试中失分，让学生的化学学习都有所进步，使优生更优，中等生更强，差生更好。

（二）明确学生在化学课堂中的主体地位

学生在课堂中的主体地位是新课改中着重强调的，继续采用传统的教学方式，非但不能使学生的主体地位得到突显，也不有利于高中化学教学。分层教学的核心就是因材施教，老师根据学生的实际情况，对其实施差异性教学，充分发挥每一层次学生的个性，提高学生课堂参与度，有利于学生高效投入到高中化学课堂之中。……